Acitividad complementaria
Marzo 11th, 2010 5:00
Hola compañeros adjunto la actividad complementaria del modulo IV actividad 2.
Espero sus comentarios.
Martha Silvia Camacho Benitez.
Grupo 3
Valoración del blog educativo de un compañero
Marzo 11th, 2010 2:17
Comparto con ustedes la valoración del blog “A 100 años de la Revolución Mexicana” De la maestra Yolanada Moreno Moreno del Grupo 2.
María Félix López Soto Grupo 3
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Marzo 11th, 2010 2:01
Compañeros comparto con ustedes mis reflexiones respecto a las etapas de desarrollo y facilitación en una comunidad virtual de aprendizaje así como mi plan para manterner actualizado el blog.
María Félix López Soto
Habilidades digitales para todos
Marzo 11th, 2010 2:00
Saludos compañeros casi estamos al final !animo¡ envio actividad 3 modulo 4
Actividad 3 modulo 4
Marzo 11th, 2010 1:59
Comparto mi relfexión sobre HDT (habilidades digitales para todos)
Judith Vanessa Guerrero Alvarez
Grupo 7
difusion del blog act. 1 mod. 4
Marzo 11th, 2010 1:45
act. 1 mod. 4act. 1 mod. 4Hola compañeros les comparto mi actividad.
Nombre: Daniel Olmos Aviles
Grupo I
Planeacion
Marzo 11th, 2010 1:37
Fuente: CUENTOS
DATOS GENERALES
Nivel Escolar: Telesecundaria
Asignatura: Español
Grado Escolar: 2º Grado
Tema Curricular: Taller de literatura
Titulo del Blog: Laeleando Oyamecalco
ORIENTACIÓN Y MODELO DE USO
Orientación del Blog: Trabajo de Escritura
Trabajo de Investigación
Modelo del Blog:
Los alumnos seleccionan y buscan temas para las actividades, escriben y comparten sus trabajos de escritura e investigación literaria.
El Docente guía a los estudiantes en el proceso de escritura, desarrollando el blog (curso en línea) para que los alumnos publiquen y conformen el blog.
MODALIDAD DE TRABAJO
Se conformara en equipos y el uso de diferentes tramas de cuentos, con apoyo de un recurso tecnológico.
PROPÓSITO
Escribir cuentos, revisar y corregir los textos literarios, que producen, compartiéndolos con sus compañeros, consultando, buscando y seleccionando, recursos tecnológicos para su producción.
CONTENIDOS
Español
Fuentes de Información: Internet, Textos
Situación Comunicativa: Escritura, Lectura y Exposición
Producción de Textos: Cuentos
Educación Tecnológica
Obras de Teatro
Educación Artística
Artes Plásticas: Dibujos, Elaboración de Títeres
RECURSOS Y MATERIALES
Videos:
Audios:
CD. ROM: Pipo Ortografía, Mi Primera Encarta
MATERIALES
Dibujos: cartulina, hojas blancas, de colores, pinturas, crayolas.
Títeres: Fomy, tela de colores, cartoncillo, hilo, agujas
PAGINAS WEB REQUERIDAS
www.escritores.org
www.chicosyescritores.org
www.literaturas.com
www.imaginaria.com
www.es.wikihow.com
www.juannavidad.com
es.wikipedia.org
www.monografias.com
www.jafi.org.il
www.uclm.es
www.redescolar.ilce.edu.mx
www.artesaniasymanualidades.com
www.ciudadseva.com
www.titerenet.com
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
El docente y el grupo generan un dialogo sobre el uso del blog dentro de las clases de español.
Preguntas generadoras
¿Qué es un Blog?
¿Cómo está estructurado?
¿Cuál es la función del blog dentro de la clase e investigaciones que realizas?
¿El uso de Internet te ayuda en tus tareas?
MESA UNO
El docente presentara un diagrama en una lámina donde comparta con los alumnos los resultados del curso sobre el blog.
El grupo junto con el docente paso a paso irán conociendo la estructura del blog e irán analizando cada una de sus herramientas.
El docente dará a conocer la estructura de la planeación del cuento frente a los padres de familia y les dirá en que colaboraran y cuál será la función del blog dentro de la comunidad escolar.
Evocación de experiencias y conocimientos:
Es muy interesante saber como funciona el blog, estamos emocionados por conocer, su función ya que sería de mucha ayuda que nos diéramos a conocer en otras partes, para que puedan leer nuestros trabajos, la maestra siempre nos pone a trabajar en proyectos que nos interesa eso es bueno para nosotros, estamos muy emocionados con el blog de nuestra escuela.
MESA DOS
El docente muestra la literatura como una de las bellas artes como objeto de una expresión de ideas y sentimientos por medio de la palabra escrita.
El grupo define que los cuentos son narraciones cortas en donde aparecen sucesos reales o imaginarios, la finalidad principal es el entretener al lector..
El docente y el grupo analizan y debaten sobre la estructura del cuento y la diferencia entre las fabulas, novelas y obras de teatro.
Preguntas generadoras
¿Por qué creen que en su niñez no les leían cuentos?
¿Qué podríamos hacer para formar nuestro taller de escritores?
¿Cuáles serian las razones para escribir cuentos?
¿Por qué creen que los cuentos son una expresión literaria?
¿Creen ustedes que toda la gente pueda escribir cuentos?
Evocación de experiencias y conocimientos:
En la primaria no leímos muchos cuentos, hasta que vimos los videos de imaginantes nos llama la atención por escribir cuentos, de hecho tenemos la idea de hacer una antología de cuentos hechos por nosotros y uno que otro papa, lo que pasa es que muchos de nuestros papas no saben leer y escribir, pero nosotros pensamos que con que nos cuenten sus cuentos y nosotros los escribamos, ellos pueden hacer también su antología.
MESA TRES
El docente presenta el proyecto del Taller literario ante el grupo y padres de familia.
El grupo colabora con ideas para iniciar el trabajo.
El docente y el grupo consideran los tiempos, herramientas y estructuran los equipos.
Preguntas generadoras
¿Qué te gusta leer?
Los cuentos que lees, ¿Te dejan alguna enseñanza?
¿Qué finalidad tiene el leer cuentos?
¿Por qué es importante adquirir el hábito de la lectura?
¿Qué cuentos recuerdas de tu niñez?
¿Te gustan los finales del cuento?
Evocación de experiencias y conocimientos:
Nos gustan las lecturas que vemos en clase de valores, historias, leyendas y cuentos de nuestro país y de otros países, la lectura nos ayuda a pensar y hablar mejor, además nos ayuda con la ortografía, antes no nos gustaba leer porque nadie nos leía cuentos o nos platicaban sobre los libros que leían los mayores, pero en clase es divertido porque la maestra hace muchas cosas para que nos interese la lectura.
El trabajo será organizado en 4 grupos:
Grupo Uno
ESCRITORES FANTASTICOS
TEMA: Investigar Páginas Web relacionadas con cuentos.
PROPOSITO: Que los alumnos comprendan y manejen las páginas web, como medio fundamental de informarse y formarse, tecnológicamente, con la finalidad de usar la web para sustentar sus fundamentos de aprendizaje e investigación.
Paginas con cuentos tradicionales
www.Cuentos mexicanos tradicionales.com
www.guiainfantil.com
www.antorcha.net
Paginas con cuentos de otras partes
www.ciudadseva.com
spanishvideoworksheets.com
www.interbib.se
www.casadellibro.com
Paginas con contenidos para escribir cuentos
www.encuentos.com
www.emagister.com
elrincondelescritor.sombragris.com
www.cerlalc.org
COMPARTIR LOS RESULTADOS AL GRUPO
El equipo da a conocer sus investigaciones.
El Docente y el equipo analizan, comentan y determinan que páginas web son de interés de todas las que están en la lista.
El Docente aporta sus comentarios siguiendo la temática que el grupo ofrece.
El Docente y el equipo invitan al grupo al aula de medios y ven las páginas web, resultado de la tarea que se le asigno al equipo.
El grupo da a conocer sus puntos de vista sobre el tema.
El docente guía al grupo a realizar un diagrama sobre el uso de las páginas web y los cuentos para presentarlos en el blog Laeleando Oyamecalco.
Grupo dos
ESCRITORES INCREIBLES
TEMA: Investigar y aplicar el uso del audio digital para la narración de cuentos.
OBJETIVO: Que los alumnos usen el audio digital para la narración de cuentos creados por ellos, y muestren el manejo del audio como medio para dar a conocer sus productos dentro del blog.
COMPARTIR LOS RESULTADOS AL GRUPO
El equipo comparte sus investigaciones al grupo.
El docente y el equipo organizan la información del uso del audio.
El docente después de escuchar al equipo sobre sus resultados, invita al grupo a pasar al aula de medios.
El docente y el grupo elaboran un audio con un cuento creado por el grupo y lo presentan en el blog Laeleando Oyamecalco
Grupo tres
ESCRITORES POPULARES
TEMA: El video y su aplicación en los cuentos.
OBJETIVO: Que los alumnos usen y apliquen el video como un recurso tecnológico para darle vida a los escritos creados por los alumnos.
COMPARTIR LOS RESULTADOS AL GRUPO
El equipo comparte sus resultados al grupo.
El Docente y el equipo muestran las herramientas tecnológicas del video el grupo da su punto de vista sobre su uso y aplicación de este recurso tecnológico.
El docente y el equipo invitan al resto del grupo a pasar al aula de medios para observar y conocer el video como medio de recrear sus cuentos.
El grupo elabora un video de un cuento ya escrito, para presentarlo al blog Laeleando Oyamecalco.
Grupo cuatro
CREADORES DE LA IMAGINACION
TEMA: Haciendo títeres y dibujos para los cuentos
OBJETIVO: Integrar a los padres de familia en el trabajo, con el taller de Títeres y Dibujos.
COMPARTIR LOS RESULTADOS AL GRUPO
El Docente habla con los padres de familia y los motiva a participar como agentes activos en los trabajos de sus hijos.
El equipo escoge dos cuentos y realiza los títeres para dar vida a los cuentos.
El equipo utiliza las hojas y pinturas y de acuerdo a lo que el docente lee, ellos hacen varios dibujos.
El Docente y el equipo presentan al grupo sus trabajos.
El grupo da a conocer sus puntos de vista sobre el resultado de la actividad del equipo.
LA TECNOLOGIA Y EL TALLER LITERARIO
De acuerdo a las actividades anteriores:
& El Docente y el grupo intercambian opiniones sobre el uso de los recursos tecnológicos que investigaron.
& Los equipos comparten sus trabajos en el blog Laeleando Oyamecalco.
& El Docente y el grupo invitan al resto de la comunidad escolar a conocer su trabajo.
& El docente invita a los grupos de las escuelas de la zona escolar a conocer el blog y dar sus opiniones.
& El Docente y los equipos coordinan y gestionan los comentarios que reciben.
VALORACION DE LA PROPUESTA
La evaluación se genera de acuerdo a la actitud y proceso de las investigaciones, productos y reflexiones sobre el tema:
1.- La responsabilidad y el cumplimiento de los trabajos de los equipos.
2.- Las aportaciones de los equipos en la formación del blog con respecto al cuento.
3.- La participación activa en el taller literatura.
4.- La creatividad al usar cada herramienta tecnológica de acuerdo a sus investigaciones.
5.- La participación en los debates y al expresar sus puntos de vista generadas con las preguntas.
6.- La creatividad, coherencia en los cuentos elaborados por ellos.
7.- El interés en el uso de la tecnología.
8.- La formación tecnológica y aplicación de sus conocimientos en el desarrollo del blog LAELEANDO OYAMECALCO.
RESULTADOS DE LA PROPUESTA
Publicación de resultados de las investigaciones en carteles.
Seguimiento y actualización del blog educativo sobre la escritura de Cuentos.
Presentación de la ANTOLOGIA DE CUENTOS LAELEANDO.
Presentación de las actividades frente a la comunidad.
Invitación a los grupos de 1º y 3º para participar en la escritura de cuentos
Planeacion
Marzo 11th, 2010 1:34
Buenas noches compañeros del grupo 4 por fin lo logre, despues de varios intentos estoy aqui. Les comparto mi Planeacion y la URL http://laeleando.blogspot.com de el Blog que creamos para la escuela, saludos desde Puebla
Actividad 2 modulo 4
Marzo 11th, 2010 0:55
Compañeros les mando la revisión del blog
http://blogespanol2sec.blogspot.com/
es muy blog les recomiendo revisarlo muchas felicidades para la maestra
Judith Vanessa Guerrero
Grupo 7
Actividad Complementaria
Marzo 11th, 2010 0:54
Hola compañeros envio propuesta de plan de clase para actualizar mi blog
Comentario para la Act.2 del Mod. 4 del Profr. Jassiel Rodríguez de María Esther Sardín Grupo 4
Marzo 11th, 2010 0:26
Hola maestro, le mando mis consideraciones sobre su plan para actualizar el blog, felicidades por su propuesta.
Reciba un cordial saludo.
habilidades digitales Sara Palma
Marzo 11th, 2010 0:09
De acuerdo a la petición envio lo siguiente:
-Desde su práctica docente, ¿es importante el programa HDT?
El programa de Habilidades Digitales para Todos pretende proporcionar a las escuelas en este caso secundarias contenidos educativos y culturales a través de internet, fomentando de esta manera el desarrollo de habilidades digitales para todos, desde alumnos, hasta maestros y personal en general.
Promoviendo además el intercambio de propuestas y proyectos así como de recursos didácticos, además de intercambiar y recuperar experiencias que se han desarrollado en escuelas del país a través de la tecnología de la comunicación.
En este caso a través del blog educativo, ya que es otra manera de desarrollar la comunicación y el intercambio de experiencias que pueden apoyar al otro en el desarrollo de su aprendizaje.
-De qué manera el curso “Blog educativo: Un espacio de comunicación y gestión de conocimientos” cumple con los objetivos de HDT.
En el desarrollo de habilidades digitales, con base en el trabajo colaborativo por proyectos y la creación de contenidos virtuales que promuevan el manejo de las tecnologías de la comunicación y la información desde una perspectiva democrática en la que todos los actores sociales se vean favorecidos.
Además de la interacción de contenidos educativos incorporados a las tecnologías de la información y la comunicación que estimulen nuevas prácticas pedagógicas en el aula. De tal manera que se desarrolle el aprendizaje significativo para todos, pero principalmente para el alumno.
El comentarios es:
Necesitamos tiempos y recursos para poder desarrollarnos en esta sociedad del conocimiento y de la información, ya que en la mayoria de los casos nos estamos actualizando por que nos interesa formar parte de estos nuevos desarrollos.
Comentario para la Act.2 del Mod. 4 del Profr. Jassiel Rodríguez de María Esther Sardín Grupo 4
Marzo 10th, 2010 23:38
Maestro Jasiel.docHola maestro, le mando mis consideraciones sobre su plan para actualizar el blog, felicidades por su propuesta.
Reciba un cordial saludo.
HDT en la práctica docente.
Marzo 10th, 2010 23:35
Curso: El blog educativo un espacio de comunicación y gestión de conocimientos. Módulo 4. Grupo 1
Actividad complementaria: “Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
Actividad complementaria: “Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
“Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Desde su práctica docente, ¿es importante el programa HDT?
En realidad considero que este programa es muy importante ya que permite utilizar la tecnología en la educación. Los docentes estamos en una era de cambios tecnológicos que necesitamos dominar por que los alumnos están creciendo de la mano de la tecnología y eso nos exige estar preparados para poder enseñarles lo que necesitan aprender sobre estos medios.
-De qué manera el curso “Blog educativo: Un espacio de comunicación y gestión de conocimientos” cumple con los objetivos de HDT.
Pues básicamente este curso está inmerso en las HDT porque nos brinda elementos para desarrollar habilidades tecnológicas con el fin de aplicarlas en la escuela. HDT promueve el desarrollo de competencias sociocognitivas con el uso de la tecnología y precisamente como maestros estamos aprendiendo sobre el uso de HDT en el curso y desarrollando habilidades tecnológicas que fomentaremos en los alumnos.
HDT en la práctica docente.
Marzo 10th, 2010 23:28
Curso: El blog educativo un espacio de comunicación y gestión de conocimientos. Módulo 4. Grupo 1
Actividad complementaria: “Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
Actividad complementaria: “Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
“Preguntas de reflexión sobre las HDT”
Desde su práctica docente, ¿es importante el programa HDT?
En realidad considero que este programa es muy importante ya que permite utilizar la tecnología en la educación. Los docentes estamos en una era de cambios tecnológicos que necesitamos dominar por que los alumnos están creciendo de la mano de la tecnología y eso nos exige estar preparados para poder enseñarles lo que necesitan aprender sobre estos medios.
-De qué manera el curso “Blog educativo: Un espacio de comunicación y gestión de conocimientos” cumple con los objetivos de HDT.
Pues básicamente este curso está inmerso en las HDT porque nos brinda elementos para desarrollar habilidades tecnológicas con el fin de aplicarlas en la escuela. HDT promueve el desarrollo de competencias sociocognitivas con el uso de la tecnología y precisamente como maestros estamos aprendiendo sobre el uso de HDT en el curso y desarrollando habilidades tecnológicas que fomentaremos en los alumnos.
Mi plan de clase!!! Y será puesta el sábado!
Marzo 10th, 2010 23:26
Hola a todos, quiero compartirles que este sábado, ya que mis alumnos estudian en la modalidad mixta, daré aplicación al blog a través del contenido de ideas previas.
Comentarios? sugerencias??? Bienvenidos!!! Un gran saludo a todos, desde San Luis Potosí
Oralia Orellana Moreno
Grupo 2
Plan de Clase
Oralia Orellana Moreno
San Luis Potosí, SLP
Grupo 2
DATOS GENERALES:
Nivel escolar: Superior
Asignatura: Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
Grado escolar: 7º semestre de la licenciatura en Secundaria con especialidad en Español.
Tema curricular: La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje
Título del blog: – El diagnóstico de los conocimientos y habilidades de los alumnos: punto de partida para la planeación didáctica
ANALISIS DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE:
La intervención pedagógica está orientada a 21 alumnos y alumnas de entre 28 y 53 años de edad, estudiantes de la Escuela Normal de Estudios Superiores del Magisterio Potosino del 7º semestre de la licenciatura en Secundaria con especialidad en Español.
Los estudiantes tienen los conocimientos básicos en el manejo de computadora y de internet, aunque cabe destacar que sólo un 20% cuenta con este servicio en sus casas o centros de trabajo, por lo que sólo los sábados en la Normal tienen un acceso ilimitado. Bajo una visita guiada, dado las deficiencias en el uso de internet que pudieran surgir, se les darán los señalamientos necesarios para el uso del blog, para fortalecer el desarrollo de las competencias: aprender a buscar información, aprender a aprender, aprender a comunicarse, aprender a colaborar con otros, aprender a participar en la vida publica, entre otras que se consideran básicas para la integración en la “aldea global”
ORIENTACIÓN Y MODELO DE USO:
Orientación del blog: Bitácora de clases impartidas en educación secundaria.
Modelo de uso del blog:
Los alumnos narran en el blog su quehacer cotidiano en el aula de educación secundaria, destacando los procesos cognitivos que acontecen al explorar en las ideas previas de sus alumnos. El docente orienta las actividades dentro del paradigma constructivista, proporciona elementos de discusión respecto a las colaboraciones compartidas, ofrece asesoría en cuanto el uso del blog y herramientas del internet, para que el alumno haga un uso eficiente del espacio, acorde con el propósito del mismo.
Modalidad de trabajo: Individual y por equipos (de 4 elementos)
PROPÓSITO:
A través de la bitácora de trabajo, los alumnos- docentes distinguirán lo relacionado con las diferentes fases de los procesos enseñanza – aprendizaje que favorecen ambientes significativos, a fin de desarrollar interrogantes de investigación, adoptar actitudes de colaboración con sus compañeros, interpretar, analizar, reflexionar y debatir acerca de las situaciones didácticas compartidas en el blog.
CONTENIDOS:
Psicología evolutiva: distinguirán la fase psicoevolutiva de sus alumnos
Psicología metacognitiva: analizarán y darán las herramientas necesarias para que el alumno aprenda a aprender a través del autoconocimiento de sus habilidades, conocimientos y valores previos
Español: vincularán los contenidos con el área de especialidad procurando la redacción de productos académicos
Matemáticas: Harán estadísticas de las caracterizaciones de clase de acuerdo a los paradigmas tradicional, conductista social o constructivista, y harán una análisis de porcentajes empleados en una clase escolar
RECURSOS Y MATERIALES:
Gvirtz, Silvina y Mariano Palamidessi (1998), “Enseñanza y filosofía de la enseñanza” y “Una tarea abierta: pensar la buena enseñanza”, en el ABC de la tarea docente: Currículum y enseñanza, Argentina, Aique (carrera docente), pp. 133 - 137 y 186 – 187.
Hargreaves, Andy, Lorna Earl y Jim Ryan (2000), “La evaluación”, en Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes, México, Octaedro / SEP (Biblioteca del normalista), pp. 183 – 207
Saint – Onge, Michel. (2000), “La competencia de los profesores”, en Yo explico pero ellos… ¿aprenden? México, FCE/Mensajero/SEP, pp. 141 – 170.
Revisión del Acuerdo 200 por el que se establecen las normas de Evaluación del aprendizaje en educación Primaria y Secundaria
| Bruer, John T. (1997), “Probar, intentar y enseñar”, en Escuelas para pensar. Una ciencia del aprendizaje en el aula, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp. 259-287. |
Coll, César (1997), “¿Cómo enseñar?… O el problema de la metodología de la enseñanza”, “Diferencias individuales y métodos de enseñanza” y “¿Qué evaluar?, ¿Cuándo evaluar?, ¿Cómo evaluar?” en Psicología y currículo, México, Paidós, pp. 111-118 y 124-130.
Monereo Font, Carles (1999), “Enseñar a aprender y a pensar en la Educación Secundaria: las estrategias de aprendizaje”, en Psicología de la instrucción: La enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria, Barcelona, Horsori, pp. 69-88.
Páginas Web requeridas:
http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/secundaria/4semes/telesecundaria/4blo1.htm
http://www.scribd.com/doc/5398450/Planeacion-didactica
http://www.benv.edu.mx/EduSec/4semes/telesecundaria/planeacion.pdf
www.reformasecundaria.sep.gob.mx/ciencia…/Planensenanza.doc
www2.sepdf.gob.mx/para_maestros/…/abi_com_esc_sec.pdf
http://www.enciclomedia.edu.mx/
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES PREVIAS:
Antes del proyecto:
· Comentar y discutir con los alumnos el tema a tratar: las ideas previas en la adquisición de nuevos conocimientos y hacerles ver la importancia de explorar los preconceptos para el desarrollo de esquemas de pensamiento.
· Efectuar una lluvia de ideas a fin de detectar conocimientos previos respecto a la psicología del aprendizaje.
· Se leerá individualmente algunos textos didácticos acerca del constructivismo y las ideas previas, este material estará impreso, sin embargo lo pueden consultar en línea a través de sus ordenadores (ver las referencias electrónicas sugeridas)
· · Se procederá a dividir al grupo en 4 equipos de 5 alumnos otorgándoles un tema/ pregunta generadora de investigación:
- ¿Cómo aprendemos los seres humanos? ¿Cómo aprenden los adolescentes en la actualidad?
- ¿Qué son y cómo se desarrollan las ideas previas? ¿Cómo activan la comprensión?
- ¿Qué son los esquemas de pensamiento? ¿Puede incidirse en la manera de pensar?
- ¿Qué conocimientos, valores y actitudes debe poseer un alumno de secundaria en el área de Español?
Posteriormente, los equipos presentan su exposición en diferentes formatos: electrónico, video, fotografía, revista o tríptico para proceder a las conclusiones generales en plenaria.
ACTIVIDADES DURANTE:
Durante la clase:
Los equipos procederán a leer atentamente una síntesis de sus investigaciones y las conclusiones de equipo y de grupo recopiladas en la plenaria.
Se harán comentarios finales afinando las aportaciones. Una vez realizadas, se trasladarán a la sala de medios, donde subirán sus aportaciones en el blog:
http://orisorellana.wordpress.com/
Una vez publicados, todos leerán las aportaciones de los diferentes equipos y harán un comentario vinculando la pregunta generadora con su tarea cotidiana. Al menos cada integrante del equipo debe hacer una aportación a un compañero de otro equipo.
Actividades posteriores:
· Exposición de fotografías de su contexto escolar: escuela, aulas, periferia, alumnos, clases, espacios de extensión educativa, etc. Y aportaciones acerca de cómo influye en el aprendizaje de sus alumnos.
· Comentarios acerca de futuras publicaciones en el blog y de cómo podemos realizar clases que incluyan las habilidades digitales para nuestros estudiantes.
ACTIV Valoración de la propuesta:
· Coevaluación: cada equipo evaluará su desempeño y otro al azar les evaluará también, de forma que numéricamente tengan dos calificaciones que den una final.
Resultados de la propuesta:
Se difundirá el blog con los alumnos y docentes de otras licenciaturas a fin de que pueda estimularse no sólo el uso del blog sino la intención de registrar sus clases para ser analizadas desde el punto de vista cognitivo, es decir, el cómo favorecen los ambientes de aprendizaje.
Mod.4, Actv.2, Plan para mantener actualizado el blog, María Esther Sardín Grupo 4
Marzo 10th, 2010 23:23
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PARA MANTENER ACTUALIZADO EL BLOG1.doc
Hola maestra Evelia y compañeros: les envío mi plan para actualizar el blog, espero sus comentarios y sugerencias, reciban un cordial saludo.
Actividad complementaria
Marzo 10th, 2010 23:23
El proceso de desarrollo nos lleva desarrollar la interacción de enseñanza aprendizaje en comunidades de aprendizaje, sin tener que ser prescencial.
Los Adolescentes de hoy, Sec No.12
Marzo 10th, 2010 23:13
Espero visiten mi blog y puedan darme su opinio saludos desde Puebla
Hola envio mi dir de blog
Los adolescentes de hoy Sec General No.12
Nivel Secundaria 2o y 3o
Asignatura: Formacion Civica y Etica
Proposito: Este espacio es especialmente para los que desean complmentar su Formacion Civica y Etica y descubrir que hay un espacio interesante para compartir y expresar ideas.
GRUPO 3
plan de clase
Marzo 10th, 2010 23:01
david guerrero duran
grupo 6
MODULO 3 ACTIVIDAD 1
DAVID GUERRERO D
GRUPO 6
Datos generales
Secundaria tercer grado
Matemáticas
Tercer grado
Razones trigonométricas
Titulo razones trigonométricas
Análisis del contexto de aprendizaje
Para alumnos de 14 a 16 años, con uso del blog los alumnos tendrán mejor motivación e interés en el tema
Competencias sociocognitivas que se desarrollaran serán,
Aprender a buscar información y a aprender
Aprender a comunicarse
Aprender a colaborar con otros
Aprender a participar en la vida
Orientación y modelo de uso
El blog se iniciara a desarrollar con el profesor y los alumnos, el sentido didáctico será para reforzar y reafirmar el concepto de razones trigonométricas
En el diseño del plan de clase se relacionaran las características de un triangulo rectángulo, identificar hipotenusa y catetos, aplicar el teorema de Pitágoras (conocimiento previo), definir lo que es seno coseno y tangente
Los requerimientos técnicos y equipamiento serán, computadoras Pentium III, uso de internet, se usar el aula de medios de la escuela, 16 computadoras
Propósito
Reconocer y determinar las razones trigonométricas en familias de triángulos rectángulos semejantes, como cocientes entre las medidas de los lados. Calcular medidas de lados y de ángulos de triángulos rectángulos a partir de los valores de razones trigonométricas. Resolver problemas sencillos, en diversos ámbitos, utilizando las razones trigonométricas.
Que los alumnos empiecen a construir la noción de razón trigonométrica.
Que los alumnos reflexionen acerca de la relación que existe entre las razones trigonométricas de un ángulo y las de su complemento
Que los alumnos usen las funciones trigonométricas para resolver problemas.
Que los alumnos adquieran habilidad en la resolución de triángulos rectángulos y establezcan relaciones entre funciones trigonométricas y teorema de Pitágoras.
COMPETENCIAS:
BASICAS: lectura, escritura, comunicación oral, compresión, discriminación de la información
GENERICAS TRANSVERSALES: trabajo en equipo, manejo y gestión de la información, creatividad, solución de problemas manejo de técnicas y argumentación.
ESPECIFICAS: dominio en la resolución de problemas,
Contenidos
La interdisciplinariedad de la razones trigonométricas, se relaciona con el teorema de Pitágoras, triangulo rectángulo, semejanza,
Recursos y materiales
Organizados en equipos y con base en la información que proporciona el siguiente diagrama, completen la tabla. Redondeen sus resultados sólo hasta centésimos. Después contesten las preguntas.
|
Triángulo |
Ángulo A | Cateto adyacente | Cateto opuesto | Hipotenusa | (seno) | (coseno) | (tangente) |
| AMB |
27º |
6 |
6.71 |
||||
| ANC |
27º |
4 |
8.90 |
||||
| AOD |
14 |
7 |
15.65 |
||||
| APE |
10 |
22.36 |
a) ¿Cómo fue el resultado de la razón seno en los cuatro triángulos?______________________________________________
b) ¿Qué sucede con la razón coseno y tangente en los cuatro triángulos?______________________________________________
c) ¿A qué creen que se deba?_________________________________
: Organizados en equipos de 5 elementos y con base en los conocimientos previos contesten las siguientes preguntas:
- ¿Por qué les llamamos Razón?
- ¿Cómo se establecieron las razones trigonométricas?
- ¿Cómo se establecieron los valores de la función seno?
- ¿Cómo se definieron los valores de funciones trigonométricas?
- ¿Cómo son las gráficas de las funciones directas?
- ¿Cómo son las gráficas de las funciones inversas?
¿Por qué las graficas de las funciones
Es escogerán video de you tuve,de la pagina descartes
MODULO3 ACTIVIDAD 3
Marzo 10th, 2010 22:56
envio actividad 3 del modulo 3
los invito a visitar mi blog .
http://david-razonestrigonometricas.blogspot.com/
ESPERO COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
att
david guerrero duran
grupo6
Plan de clase Sara Palma R
Marzo 10th, 2010 22:53
la actividad esta estructurada de acuerdo a los planes y proramas, solo se tiene que esperar que el internet no falle, y contar con las instalaciones. El plan de clase de acuerdo desarrollado para interactuar en el blog.
Mod.4, Actv.2, Plan para mantener actualizado el blog, María Esther Sardín Grupo 4
Marzo 10th, 2010 22:41
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA PARA MANTENER ACTUALIZADO EL BLOG1.docHola maestra Evelia y compañeros: les envío mi plan para actualizar el blog, espero sus comentarios y sugerencias, reciban un cordial saludo.
“Plan de clase con el uso del edublog”
Marzo 10th, 2010 22:23
Curso: El blog educativo un espacio de comunicación y gestión de conocimientos. Módulo 3. Grupo 1
Actividad 3: “Plan de clase con el uso del blog”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
Actividad 3: “Plan de clase con el uso del blog”
Profesor Romeo Halain Trujillo Gutiérrez: paestudiar@yahoo.com.mx
E-formador: Alfredo Mora Izaguirre Correo: alfredomora@mac.com
Coordinación general del curso: Nadia Álvarez
“Plan de clase con el uso del blog”
Nivel escolar: Educación primaria
Asignatura: Español
Grado escolar: 2° grado
Tema curricular: Redacción de textos literarios.
Modelo y orientación de uso
En este elementos del plan de clase el blog funcionará como un medio para analizar los niveles de conceptualización de la lectoescritura, se analizarán documentos que estarán en el blog ya sean presentaciones, videos o imágenes, los alumnos realizarán entradas para difundir productos del plan de clase. En donde los mismos alumnos observarán los niveles de lectoescritura y podrán analizar cómo fue que ellos adquirieron la habilidad de escribir. Esto permitirá que adquieran confianza. Además de esto podrán analizar distintos textos iliterarios en internet o que estarán en alguna entrada del blog. Ellos también realizarán sus entradas se les apoyará constantemente en este aspecto. La computadora y el internet serán los medios principales, además de los materiales que se usará en el plan de clase.
Propósito de la clase
Que alumnos y maestros desarrollen competencias sociocognitivas para y consoliden habilidades comunicativas en la escritura y expresión oral. Que identifique el proceso de escritura y así practiquen la redacción de distintos tipos de textos para avanzar en la adquisición de la lectoescritura.
Contenidos que se abordarán en la clase
Escritura de distintos tipos de texto. Creación de distintos tipos de texto. Lectura y redacción de textos. Niveles de lectoescritura.
Actividades y estrategias didácticas
Apertura
Se iniciará la sesión preguntando a los niños: ¿Cuáles textos les guastan más? ¿Por qué? ¿Cómo se escriben los cuentos? ¿Cómo se escriben las leyendas? ¿Cómo se escriben las fábulas, adivinanzas, historietas? Entre otros. Realizaremos comentarios, haciendo énfasis en las características de los textos. Presentaré ejemplos de estos tipos de textos usando el libro de español lecturas.
A continuación se organizará al grupo en equipos y visitaremos la biblioteca escolar en donde analizarán y leerán distintos tipos de textos, se les explicará cuales son estos, habrá un tiempo de lectura.
Enseguida navegaremos en internet para leer algunos textos literarios en donde haremos comparaciones entre estos. Los niños interactuarán con la tecnología.
Entraremos al blog http://escritoriodocente.wordpress.com/ creado por mí, ahí analizaremos el proceso de lectoescritura mediante una presentación en power point que se encuentra en la libreta multimedia del blog, cuestionaré a los alumnos y explicaré las características de este proceso.
Desarrollo
Para continuar trabajarán en los mismos equipos para llevar a cabo la redacción de textos literarios, cada equipo redactará una leyenda, un cuento, una fábula, y una historieta en hojas blancas. Una vez que redacten sus textos los anexarán con una portada con datos de identificación del equipo.
A continuación cada equipo expondrá ante el grupo el trabajo realizado en la redacción de los textos, sus características, la forma en que se organizaron y leerán algunos párrafos de sus escritos.
En esta fase tomarán algunas imágenes y conclusiones que después cada equipo subirá en algunas entradas que harán en el blog http://escritoriodocente.wordpress.com/ (al final de la sesión participarán en el blog), estaré asesorando el desarrollo de las actividades
Cierre
En esta fase del plan de clase ya se tendrán los productos y conclusiones para compartirlos en el blog http://escritoriodocente.wordpress.com/ de acuerdo con esto por equipos harán uso de la computadora y el internet para registrase y acceder al blog, harán su entrada identificándose con el nombre de la escuela, grado y grupo y numero de equipo, en el mensaje podrán anotar el nombre de los integrantes además de información textual y multimedia.
Una vez que cada equipo haya hecho su entrada, accederán de nuevo al blog para realizar comentarios de las exposiciones de sus compañeros y de lo que redacten en sus entradas.
Recursos y materiales
Libros del rincón, biblioteca escolar, pizarrón plumones, computadora, internet, hojas blancas, libro de texto, cámara fotográfica.
Tiempo
Se realizará en dos sesiones, en la primera de 2 horas hasta culminar con las exposiciones. El cierre de la sesión será al día siguiente con la participación en el blog en un tiempo de 2 horas.
Evaluación
Se evaluarán los siguientes aspectos: participación, trabajo en equipo, manejo de la tecnología, redacción de textos, exposición, interacción y participación en el blog http://escritoriodocente.wordpress.com/
matemáticas para difundir
Marzo 10th, 2010 22:19
El desarrollo de la actividad me a sido un poco complicada, sin embargo muy significativa, ya que estoy en proceso de aprendizaje.
saludos.
Modulo 4 Actividad 1
Marzo 10th, 2010 22:05
Rafael Hernández Rivera
Grupo 6
blog educativo proceso de difusión
Marzo 10th, 2010 21:57
SARA PALMA RAMOS
MODULO 4 ACTIVIDAD 1
En un documento estructure y describa los puntos siguientes:
• Dirección electrónica del blog que elaboró:
http://comudivertimatetres.blogspot.com/
• Título del blog: comudivertimatetres
• Nivel escolar al que está dirigido: 3º. De secundaria
• La asignatura(s): Matemáticas
· Tema curricular que aborda: trigonometría
• Propósito: Utilizar el blog como medio para buscar información de temas determinados de matemáticas de tercer grado de secundaria, así como reafirmar temas o para llegar a la comprensión de estos, a través de los enlaces adecuados para profundizar en los conocimientos para un aprendizaje significativo. A través de los tic´s, así como del internet.
• Cómo realizó la actividad de difusión (qué, cómo, cuándo, dónde, con quiénes).
Las actividades están planeadas para los alumnos, con la intensión de que busquen la información precisa con respecto aun tema determinado. Sin embargo no me a sido posible trabajarlo con los alumnos debido a que en las instalaciones por el momento no hay internet.
BLOG EDUCATIVO
SARA PALMA RAMOS
D.F.
SALUDOS.
Plan Clase_G2_Adelina Castillo Téllez
Marzo 10th, 2010 21:22
Compañeros les comparto mi plan clase sobre el blog de Alimentación Saludable, espero con gusto cualquier comentario que gusten hacerme al respecto.
Saludos.
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
Marzo 10th, 2010 20:56
Hola compañeros! 
Aqui les comparto mis reflexiones respecto a las etapas de desarrollo y facilitación en una comunidad virtual de aprendizaje así como mi plan para manterner actualizado el blog
espero algun comentario, gracias!
Prof. José Manuel Salgado Rivera
Grupo 2
Actividad complementaria Grupo 4 Linette
Marzo 10th, 2010 19:39
Actividad complementaria Linette Grupo 4
Linette Jiménez
Actividad complementaria Ana Cristina Durazo
Marzo 10th, 2010 14:03
MI MUNDO Y YO
Marzo 10th, 2010 13:42
Hola a todos
Les comparto mi blog “Mi mundo y yo” así como mi planeación.
http://maraanglicaguzmnhernndez.wordpress.com
Saludos desde Uriangato; Gto
Plan de clase
Marzo 10th, 2010 13:08
Difusión del Blog educativo
Marzo 10th, 2010 12:33
Buen día compañeros aqui les adjunto la Actividad 1 del Modulo 4 “Difusión del blog educativo”.Actividad1Modulo4 Difusión del Blog Educativo
Tambien aprovecho para invitarlos a que visiten mi blog que ya esta en la lista de esta pagina. http://proyectos-justosierra.blogspot.com
Esperanza Barraza E.
Act1 Mod3 Actividad1Modulo4 Difusión del Blog Educativo
Grupo3
Plan de Clase
Marzo 10th, 2010 11:37
Compañeros, les comparto el Plan de clase y el blog que he construido en este curso. Dirección electrónica: http://robespierremb.wordpress.com/
Me despido desde el Puerto de Acapulco, Gro. Respetuosamente
Robespierre Moreno Benicio. Grupo 7
Difusión del Blog El Rincón Literario
Marzo 10th, 2010 3:40
Difusión del Blog Educativo1.doc
Compañeros les comparto mi plan para difundir el blog en la comunidad educativa y como incorporar a los diferentes grados en una propuesta apoyando a los alumnos de primer grado.
Judith Vanessa Guerrero Alvarez
Grupo 7
Mod4 Act3 Programa HDT Josue Raul Garcia Soria Mondragon
Marzo 10th, 2010 2:50
PROGRAMA HDT (Habilidades Digitales para Todos)
A efectos de no extender en demasía la entrada adjunto el documento que contiene el resumen sobre el Programa Habilidades Digitales para Todos.
Sin embargo quiero hacer pública la siguiente:
Pregunta personal
¿Cómo puedo, de conformidad al programa HDT, certificarme en el uso educativo de las TIC’s en el aula? Creo que ello representa un fuerte aliciente para mi propio trayecto profesional como de cualquier otro docente. Agradezco de antemano si pueden contestar a mi interrogante.
Josué Raúl García Soria Mondragón
Difusion y aplicacion del blog Educativo
Marzo 10th, 2010 2:44
M 4 A1 Difusión del blog educativo1.doc
Al igual que algunos compañeros se me es dificil acceder a esta pagina envio anexo actividades esperando comentarios
http://tu-yo-todos-matematicos.blogspot.com/
Datos Generales del blog que valoró:
Aplicación del blog educativo
Presento un análisis del blog del siguiente blog
v Dirección: http://elrinconliterario-1b.blogspot.com
v Nivel escolar: primaria
v Asignatura: español
v Grado: 1° grado
v Tema curricular: cuentos
v Titulo del blog: Rincón literario
v Propósito: los alumnos desarrollen las competencias socio cognitivas
v Orientación y modelo de uso: Trabajo de investigación.
v Modelo de uso: los alumnos leen cuentos
Coherencia en las aportaciones sobre el tema y los propósitos del blog: Creo que su diseño para mi es sencillo y concreto muy apto para los alumnos de primero ya que en este grado al inicio del ciclo escolar los alumnos no saben leer y la colocación de videos es apropiada, asi como la lectura de tal vez si se incluyera en estas actividades donde los alumnos respondan cuestionamientos acerca de los cuentos seria completo para el desarrollo de las competencias, considero que al igual que yo estamos en proceso de mejorar nuestros blogs
Número de interacciones (entendido como el diálogo entre al menos dos participantes)
Como ya se menciona en el punto anterior a mi gusto se podría anexar actividades donde los alumnos interactúen mas con la computadora y resuelvan cuestionamientos referentes ala lectura
Diversidad de los contenidos compartidos (comentarios que contengan textos, audios, videos y/o animaciones)
- Considero que para ser una pagina para primer grado de primaria esta muy bien ya que contiene videos y lectura.
Profra Dora Angelica Escobedo
Grupo 6
Actividad complementaria
Marzo 10th, 2010 1:27
Hola Compañeros
Envio mi propuesta de plan para mantener actualizado el Blog.
Gracias
Mod4 Act2 Complementaria Josue Raul Garcia Soria Mondragon Grupo 1
Marzo 10th, 2010 0:26
Conforme a lo establecido en el módulo 4, actividad 2 (Complementaria) les presento a continuación mi plan para mantener actualizado mi blog (factorizar.wordpress.com):
Etapa de planeación
Infraestructura
El participante no debe estar limitado por cuestiones de carácter técnico tales como dificultad al acceder a un ordenador o carencia de conectividad a Internet. En consecuencia se debe procurar que la sala de medio tenga las condiciones operativas idóneas. En consecuencia se debe:
- Dar el mantenimiento preventivo y correctivo físico y lógico a los ordenadores del laboratorio de cómputo cada seis meses.
- Valorar cada seis meses la incorporación de adelantes tecnológicos al laboratorio de cómputo de acuerdo al techo financiero aprobado. Hay que pensar que existe software libre que abarata mucho los costos.
Ubicación curricular
El facilitador (docente o grupo de docentes) debe actualizar de forma gradual pero permanente los contenidos del blog:
- Estar al tanto de las ligas rotas (Se puede crear un comité de alumnos que esté al tanto de las mismas) y actualizar aquéllas que estén fuera de uso cada seis meses.
- Valorar la pertinencia de las actividades propuestas para identificar aquéllas de mejora.
Desarrollo
Estas actividades deben ser desarrolladas durante el transcurso de cada ciclo escolar:
- Incorporación de alumnos: Al inicio de cada ciclo escolar se debe divulgar a la comunidad escolar el blog educativo mostrando sus virtudes.
- Incrementar el acervo de actividades y enlaces cada mes. Esta obligación es compartida entre los alumnos y el docente.
- Documentación de la efectividad de las actividades. Los alumnos pueden manifestar sus puntos de vista sobre la operatividad de las actividades propuestas en el blog. Esta actividad se debe recabar por medio de las entradas de los alumnos.
Ejecución
Las actividades de ejecución tienen como motivo el valorar la participación de los miembros de la comunidad educativa virtual. Estas actividades deben ser favorecidas durante el transcurso del ciclo escolar.
- Durante el transcurso del ciclo se debe evaluar la calidad de la participación de los integrantes de la comunidad. Se debe orientar aquélla que no cumpla con criterios previamente establecidos a través de rubricas.
- Se debe fomentar la autoevaluación y la coevaluación como medios de evaluación para determinar la calidad de participación de los integrantes de la comunidad.
Resultados esperados
Se espera que:
- El blog crezca en contenidos (ligas, presentaciones, vídeos, documentos en pdf y formato doc) tanto de autoría propia como de terceros.
- El número de participantes debe crecer en primera instancia y posteriormente mantenerse en cantidad similar a la de la matrícula.
- Se espera la participación de visitantes externos.
Asimismo adjunto en formato doc el documento que contiene el plan anterior así como el resumen del documento “Etapas para la construcción, el seguimiento y la actualización de una comunidad virtual de aprendizaje”
Problemas con la captura de publicaciones
Marzo 9th, 2010 23:01
Hola a todos.
Quiero comentar que el módulo para capturar las publicaciones http://comenius2.orbis.org.mx:7777/citelp/cit_cap_publica_pub?f_arch=41 no está funcionando. Marca un error de página. Ojalá y me puedan informar si la captura de la actividad es opcional por este error.
Saludos
Josué Raúl García Soria Mondragón
Participante del grupo 1 del curso
“Blog Educativo”
LA ALIMENTACION COMO FUENTE DE ENERGIA PARA EL SER HUMANO
Marzo 9th, 2010 23:01
hola mi nombre es Magdalena Murillo Arenas, estoy inscrita en el grupo 6
La dirección de mi blog es:http://magdamurillo.wordpress.com/2010/03/02/los-alimentos-como-fuente-de-energia/
titulo: la alimentaceiòn como fuente de energìa para el ser humano
nivel: primaria
asignatura: ciencias naturales
propòsito: el alumno por medio de este blog conocerá los grupos de alimentos que le proporcionan energía para desarrollar sus actividades diarias, así como la utilidad de llevar una dieta balanceada.
act. de difusiòn: Se reunirá a los alumnos en el aula de medios para invitarlos a participar en el blog del grupo para que hagan comentarios, interactuen y aclaren sus dudas respecto al tema planeado.
Hola. les envio mi actv.de difusión del blog.saludos a todos.
Marzo 9th, 2010 22:35
Ana gabriela lópez Castaño
Modulo IV Actividad 1
Grupo 7
Difundir el blog educativo en la comunidad escolar.
Dirección del blog:http://festejandoenmijardin.blogspot.com/
Título:Festejando en mi jardín de niños
Dirigido a nivel: Preescolar
Campo formativo:Exploración y conocimiento del mundo.
Competencia: Obtiene y comparte información a traves de diversas formas de expresión oral
Próposito.Propiciar un acercamiento a las nuevas tecnologías a los niños y a traves del blog conocer las opiniones de padres de familia y maestros sobre las actividades realizadas en el grupo y a nivel jardín.
Desarrollo de actividad de difusión: Invitar a padres y maestros de la comunidad educativa a través de mensajes con los alumnos o correos a participar en el blog, dejando sus comentarios o sugerencias sobre las actividades realizadas en este caso 24 de febrero.
BEGCGC-003 Plan de Clase Alfredo Berumen Santillan
Marzo 9th, 2010 22:30
Les envio mi trabajo compañeros, gracias por sus aportaciones.
Alfredo Berumen Santillan
BEECGC-003 Act 3 Mod 3 PLAN DE CLASE Alfredo Berumen Santillan1.pdf
Envio de actividades M4 a2, a3 y a4
Marzo 9th, 2010 21:29
Hola a todos!!!
Realmente es una Acceder Difícil este espacio, por lo que me permito una vez habiéndolo conseguido, enviarles mis actividades del mpodulo 4, en donde al principio presento un análisis de mi compañera Begbage Ballina, con la mejor Intención de que las observaciones hechas PUEDAN servirle ( Las hago con mucho respeto), les presento además las preguntas acerca del HDT y por último ña despedida en donde respondo a las preguntas que se nos plantean acerca de la utilidad del curso y de nuestra práctica docente.
Un gran saludo a todso y mi agradecimiento A NUESTRO E-formador del grupo 2, José Humberto Hernández Labra.
Saludos desde SLP
Oralia Orellana Moreno
Grupo 2.
M4a2
Datos Generales del blog que valoró:
- Dirección: http://begfbage.wordpress.com/
· Nivel escolar: secundaria
· Asignatura: ciencias II
· Grado: 2 grado
· Tema curricular: las fuerza. La explicación de los cambios
· Titulo del blog: las fuerzas. La explicación de los cambios
· Propósito: los alumnos conocerán todo lo relacionado con las fuerzas, bajo los siguientes procedimientos de investigación, adoptando actitudes de colaboración con sus demás compañeros, interpretaran, analizaran, reflexionaran, y debatirán sobre el banco de datos que tengan a la mano de acuerdo al uso de las herramientas tecnológicas.
· Orientación y modelo de uso: Trabajo de investigación.
· Modelo de uso: los alumnos investigan todo lo referente a los conceptos que tengan relación con las fuerzas. la explicación de los cambios.
- Coherencia en las aportaciones sobre el tema y los propósitos del blog: Creo que su diseño es muy sencillo y considero que podría incluir algunos problemas acerca del estado físico de las cosas a modo de adivinanzas o acertijos que pudieran darle mayor interactividad al sitio ya que, creo se limita al texto. Su propósito es muy ambicioso, creo necesita delimitarlo más.
- Número de interacciones (entendido como el diálogo entre al menos dos participantes) No hay ninguna interacción de sus estudiantes, sólo comentarios de docentes que la felicitan por el desarrollo del espacio (como Charo) por lo que le sugiero mayor difusión del mismo, y tratar de llevar una práctica de habilidades digitales a sus alumnos.
- Diversidad de los contenidos compartidos (comentarios que contengan textos, audios, videos y/o animaciones)
Considero que la página de nuestra compañera está muy bien diseñada, contempla imágenes aunque limitadas por lo que le sugeriría explorar mas aplicaciones. Entiendo que publicar en el blog no es fácil, ya que antes te hace muchos cambios en lo que escribes, sin embargo encontré en este espacio muchas faltas ortográficas por lo que invitaría a mi compañera a tratar de mejorar su producción escrita.
- Colaboración entre los usuarios para la construcción sistematizada de la información en el blog
Insisto, no hay ninguna interacción en su espacio. Es una lástima porque es un buen proyecto.
M4 a3
Desde su práctica docente, ¿es importante el programa HDT?
Trabajo con docentes de educación secundaria que necesitan actualizarse en las habilidades digitales ante no sólo la capacidad que encuentran en sus estudiantes y la posibilidad de uso de aulas de medios, sino también porque en San Luis Potosí padecimos el brote de influenza en abril del año pasado lo que paralizó literalmente al sistema educativo lo que como colectivos nos orilló a replantearnos la educación presencial y el diseño de modelos alternativos que pudieran apoyar nuestro ejercicio a distancia sin merma de los contenidos escolares, las actividades o la evaluación. Por eso considero que es de vital importancia la difusión de estos cursos, lo que me ha llevado a recomendarlos con los estudiantes de dos licenciaturas de mi centro escolar: en Formación Cívica y ética y en el área de Español.
Concluyendo. No sólo es importante, es indispensable.
-De qué manera el curso “Blog educativo: Un espacio de comunicación y gestión de conocimientos” cumple con los objetivos de HDT.
En que al ser gratuito, es una posibilidad abierta a todos los docentes que tengan acceso a internet, al ser en cualquier horario, nos permite el desarrollo planeado de nuestras actividades aportando un espacio a éste sin que tenga que ser una hora rigurosa. Las actividades, el diseño del curso y las formas de evaluación las considero muy acertadas sin embargo, algo que me dejó muy estresada fue que con frecuencia se caía la red, algunas veces no pude bajar las lecturas, incluso, usted me hizo favor de enviarme algunas por este medio, pero no pude tener una continuidad, aunque estuviera realizando mis actividades con apego, eso fue frustrante.
M4 a4
4.4. Despedida
En la categoría Despedida del blog, comparta sus reflexiones respecto a:
• ¿El blog que diseñó motiva la comunicación, la colaboración y la participación de los alumnos en clase?
Sí, el sábado 6 de marzo, los alumnos exploraron el blog y algunos de ellos ya publicaron comentarios, otros, están muy interesados en estudiar algún curso en línea en red escolar. Debo confesar que otros más no saben como acceder al blog, pues sus conocimientos en el área computacional son aun débiles, sin embargo, ya concertamos que el próximo sábado haremos una práctica de habilidades digitales en las que me asistirá un alumno que es responsable de aula de medios.
Mi grupo de español, debo señalar, estudia la modalidad mixta de licenciatura, es decir, sólo tenemos sesiones los sábados a excepción del curso intensivo de verano que es diario, por lo que el uso del blog puede ser más frecuente en ese día que entre semana debido a las limitaciones que hay en las comunidades donde laboran.
• ¿El blog que diseñó: enriquece, complementa u obstaculiza su planeación escolar y sus prácticas de enseñanza?
Lo enriquece. De verdad, me abrió una perspectiva nueva en cuanto a las prácticas educativas y los modos de evaluación, con seguridad para mis próximas planeaciones semestrales me será de mucha ayuda pues tendré más interacción con los alumnos.
• En el blog que elaboró ¿cómo promoverá la colaboración en los usuarios para la construcción sistematizada de la información?
Ya que a través de su forma de bitácora los alumnos harán una lectura reflexiva y al ser docentes y conocer los enfoques, contenidos y actividades diseñados para la asignatura serán capaces de dar sugerencias coherentes, propositivas e innovadoras de experiencias previas. Además, al hablar de alumnos (casi un 70% con otra licenciatura previa) con preparación profesional, la discusión educativa se fortalece en el nivel, el lenguaje se vuelve más preciso y especializado.
Socialice con el grupo y coloque un mensaje de despedida (utilice diferentes formatos).
Mil gracias por esta experiencia a todos los que con su preparación profesional y experiencia docente están en vinculados al espacio de red escolar, lo que nos aportan es muy valioso, ya que en cada maestro está también la esperanza de una mejor calidad educativa para miles y miles de niños y jóvenes de muchas generaciones… eso es trascender!!!
Hasta pronto, les agradezco mostrando unas fotografías de quiénes también son beneficiarios de sus esfuerzos: mis alumnos de español.
Hola a todos, los invito a ver mi blog
Marzo 9th, 2010 21:14
¡Cómo están ??? espero que tan entusiasmados como yo de dar a conocer mi espacio que tiene que como objetivo servir de bitácora de nuestras experiencias docentes, espcialmente las dirigidas a educación secundaria en la asignatura de español. Espero puedan visitar el sitio y dejarme sus comentarios y sugerencias los cuales serán siempre bienvenidos y un saludo desde San Luis Potosí.
Dirección: http://orisorellana.wordpress.com
Oralia Orellana Moreno, Grupo 2
Plan de clase
Marzo 9th, 2010 20:51
Desarrollo del plan de trabajo
Compañeros saludos a todos, espero sus comentarios hacerca de mi plan de clase, gracias.
Alberto Dominguez Guadarrama
Grupo 5 Actividad 3.3 Modulo III
Módulo 4 Actividad 2 Grupo 4 Jasiel Rodríguez
Marzo 9th, 2010 15:41
Hola a todos, comparto aquí la actividad complementaria de la actividad 2 del módulo 4.
Plan de Clases.
Marzo 9th, 2010 14:59
PLAN DE CLASES 1.docPLAN DE CLASES 1.doc Profr.Begfbage de Jesus Ballina Ballina
Profesor Bagfbage de Jesus Ballina Ballina, pertenesco al grupo 2, por esta segunda vez pruevo para publicar mi plan de clases.
Mi blog. te invito a visitarlo.
htpp://begfbage.wordpress.com/
Plan de clase grupo 4
Marzo 9th, 2010 14:07
Yolanda Moreno Moreno Gpo 2
Marzo 9th, 2010 14:07
Difusión del blog educativo
Marzo 9th, 2010 13:38
Hola compañeros, les adjunto el archivo sobre la difusión del blog educativo.
Espero sus respuestas.
Martha Silvia Camacho Benitez.
Modulo IV.
Actividad 1.
Grupo3.
si no leo me aburro
Marzo 9th, 2010 2:05
les comparto la direccion electronica de mi blog http://dani78olmos.wordpress.com/ espero sus comentario.
Nombre daniel Olmos Aviles
Grupo I
Presentación
Marzo 9th, 2010 1:26
Hola compañeros les comparto la dirección a mi blog y adjunto el plan de clase.
http://www.lasticsenlasaulas.blogspot.com/
Espero sus comentarios.
Martha Silvia Camacho Benitez.
Moudlo III
Acitividad 3
Grupo 3
Estructura de plan de clase
Marzo 9th, 2010 1:25
estructura de plan de clase, grupo I Daniel Olmos
Plan de clase
Marzo 9th, 2010 1:16
Difusion y aplicacion del blog Educativo
Marzo 9th, 2010 1:10
Saludos cordiales a todos los compañeros participantes de este curso comparto la liga del blog educativo asi como el plan de clase.
http://tu-yo-todos-matematicos.blogspot.com/
Mi nombre es Dora Angelica Escobedo Alvarado
grupo 6