Cátedra Max Shein 2009

d.

e.

f.

Envía tu comentario para recomendar algunas de estas páginas relacionadas

Las redes sociales: nuevos ambientes de aprendizaje para niños y jóvenes

Como sabes, las redes sociales están conformadas por una comunidad de personas que, de modo formal o informal, ocasionalmente, a tiempo parcial o de forma dedicada, trabajan con un interés común para construir, desarrollar y compartir información de interés mutuo.

Tal es el caso de las “redes de círculos de amigos en línea”, que se hicieron populares desde el 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing, y en la actualidad, como Face Book.

En estas comunidades, un número inicial de participantes, generalmente niños, adolescentes y jóvenes, envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red.
Estos sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea. Además estas redes sociales también pueden crearse en torno a las relaciones comerciales.
Es importante destacar que, por sus características particulares, este tipo de usuarios están expuestos a diversos peligros.

 ¿Sabes qué medidas tomar para ayudarles a proteger su intimidad al participar en redes sociales?

El valor de las Redes Sociales como medio de comunicación es innegable, pero para poder disfrutar de todo lo que nos ofrecen sin arriesgar nuestra privacidad es necesario adoptar determinadas medidas. La empresa especializada en seguridad digital S21sec (www.s21sec.com), ofrece un decálogo para hacer uso de las redes sociales de forma segura:

1.- No indiques datos personales como tu dirección, trabajo o teléfono. Esta información puede facilitar tu búsqueda a personas ajenas a tu entorno y de las que puedes no conocer sus intenciones.

2.- Utiliza una contraseña compleja y difícil de adivinar para tu cuenta de usuario. Si otra persona llega a descubrirla podrá acceder completamente a toda la información que tengas almacenada y si lo desea, suplantar tu identidad en la Red. Según los estudios sobre riesgos en los mundos virtuales, el robo de identidad es el problema que más se lleva a cabo.

3.- Si decides incluir información sobre tus gustos, aficiones o preferencias ten en cuenta que puedes sufrir un bombardeo de publicidad no deseada relacionada con los datos suministrados.

4.- Algunas redes ofrecen la posibilidad de utilizar tu cuenta de correo electrónico para localizar a tus amigos basándose en tu lista de contactos. Ten en cuenta que, si aceptas esta opción, debes suministrar la contraseña de acceso a tu cuenta de correo, por lo que existe el riesgo de que puedan acceder también a tus mensajes.

5.- No incluyas datos bancarios o de tus tarjetas de crédito. Si deseas realizar una compra o efectuar un pago por Internet verifica y utiliza los medios de pago seguros habituales como: conexión https:, Verified by visa, tarjeta prepago, etc.

6.- No des nunca información sobre tu situación laboral, familiar o futuros planes y viajes. Con esta información alguien puede saber que tú o tu familia estaréis ausentes del domicilio y facilitar así un posible robo.

7.- Cuando subas fotos o videos ten en cuenta que algunas redes sociales obligan a aceptar la cesión de la gestión de ese material, por lo que tu privacidad puede verse gravemente afectada.

8.- No publiques fotos comprometedoras tuyas o de tus amigos o conocidos y si lo haces no olvides restringir quienes serán las personas que tendrán acceso a las mismas.

9.- No confíes siempre en todo lo que encuentras en la red, y en especial en las opiniones que puedas ver sobre temas “comprometidos”, ya que no tienes garantía de su veracidad y puede tratarse de un cebo para captar tu interés y tratar de ganar tu confianza.

10.- Antes de añadir un nuevo contacto a tu lista de amigos trata de informarte bien sobre él y valora si debes incluirlo o no preguntando a tu grupo de amigos más cercano y de tu confianza.

Publicado por R. Cabanillas en: http://rociocabanillas.blogspot.com/search/label/Redes%20Sociales

Envía tu comentario a este artículo aquí

Información sobre ambientes de aprendizaje para padres y educadores

En la actualidad estamos siendo testigos de un profundo y rápido avance de la ciencia y de la tecnología. De manera que prácticamente, hoy contamos con tecnología que puede ser utilizada en cualquiera de los campos de la actividad humana: la comunicación, la medicina, el comercio, el entretenimiento, la educación, etc. Tecnología que, en definitiva, contribuye a mejorar nuestra calidad de vida.

Con base en lo anterior, no es de extrañarnos el interés de la política educativa de nuestro país – durante varios años – por incorporar el uso de tecnología en las escuelas y vincularla al proceso de formación de los alumnos y a la capacitación docente.

Hoy en día, dicha política educativa forma parte del Sistema Nacional e-México, un programa encabezado por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) que tiene por objetivo principal ofrecer a la comunidad el acceso a una serie de contenidos en materia de educación y de otros tipos, para llevar a nuestro país hacia la sociedad de la información y el conocimiento, mediante el desarrollo de tres ejes rectores o estrategias principales: Conectividad, Contenidos y Sistemas.

Las estrategias de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, continúan de este modo ampliando su cobertura y aplicación, a fin de contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el abatimiento del rezago educativo y en el fortalecimiento de los diferentes servicios educativos.

No obstante, conviene subrayar que la sola posesión de los medios audiovisuales o los recursos informáticos, no moderniza los procesos ni garantiza los resultados. Es necesario además, articular la incorporación de la tecnología con el currículo escolar, crear nuevos y ricos ambientes de aprendizaje y mejorar los procesos de enseñanza, a través de la resignificación del papel del docente y del alumno, así como de la capacitación de maestros, entre otros muchos aspectos.

Se denomina “ambiente de aprendizaje” al contexto o entorno en el que se realizan las actividades e interacciones educativas, sea entre los propios estudiantes o entre éstos y quienes les apoyan en el aprendizaje.

Estos procesos se pueden dar en un espacio natural diseñado y construido especialmente, con la infraestructura y equipamiento que se consideren necesarios para proporcionar el aprendizaje, o también en un espacio artificial o virtual.

Los componentes de un ambiente de aprendizaje son:

§         El entorno físico o virtual

§         Los centros de información y las bibliotecas

§         Los programas, contenidos y currículos educativos

§         La mediación y las interacciones pedagógicas.

En resumen, un ambiente de aprendizaje es un espacio físico o digital en el que se interrelacionan aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y afectivos, que integrados adecuadamente, ayudan al estudiante a aprender mejor y de una manera diversificada, incorporando elementos del contexto social, laboral y personal.

De manera específica, un ambiente educativo virtual es un espacio integral de información y gestión del aprendizaje, que crea ambientes de aprendizajes a través de las nuevas tecnologías de la informática, la computación, las comunicaciones y la multimedia.

Se trata de un entorno conformado y sostenido por las nuevas tecnologías de la informática y las telecomunicaciones.

Esto significa que con estos nuevos medios y recursos, tanto docentes como alumnos, pueden consultar, transformar, utilizar y compartir información de su interés para aprender – en cualquier momento – con sólo “presionar un botón”.

Con ellos se pretende fortalecer procesos de aprendizaje individuales y colectivos, facilitando la comunicación, el intercambio y e1 diálogo en la construcción del proceso educativo, al interactuar con tutores y compañeros, así como encontrar información sobre lo que se está aprendiendo.

Por otro lado, estos medios tienen la ventaja de que pueden combinar textos con fotografías, ilustraciones, videos y audios de manera interactiva, para ofrecer una visión más completa de la realidad y facilitar la participación activa de los estudiantes.�

En síntesis, al utilizar pedagógicamente la gran diversidad de medios tecnológicos y de comunicación, los profesores pueden crear nuevos “ambientes de aprendizaje” caracterizados por integrar actividades interactivas, colaborativas, centradas en el estudiante y la investigación.

Además, con los últimos avances tecnológicos aún en desarrollo, las actividades de enseñanza y aprendizaje que podamos plantear, podrían llegar a ser tareas más gratas e, incluso, divertidas.

Así mismo, permiten ampliar la cobertura y atender el proceso de aprendizaje en todo tiempo y lugar, al posibilitar una mayor apertura del alumno y del centro escolar hacia el mundo exterior; además de permitirles estudiar a su propio ritmo y en el momento que ellos puedan hacerlo, lo que lo hace accesible a más personas.

Para que sean realmente efectivos, además de ser tan sugerentes – que por sí mismos atraigan la atención del alumnado para ser utilizados – deben estar diseñados de tal forma que promuevan el hecho de que cada alumno se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje, de manera que lo responsabilice de:

§         Planificar, organizar, desplegar, controlar y evaluar su proceso de aprendizaje, bajo la guía u orientación del docente.

§         Asumir una actitud autónoma para tomar decisiones sobre el propio proceso de aprendizaje y para obtener los medios y recursos necesarios con este propósito.

Por si esto fuera poco, el papel de los formadores o maestros de la actualidad ha cambiado, de enseñar conocimientos de vigencia limitada, a ayudar a los estudiantes a “aprender a aprender” en esta nueva cultura tecnológica, de una manera autónoma y crítica, mediante actividades donde el alumno aproveche la información disponible y de paso, utilice la tecnología para aprender.

Finalmente, es importante que docentes y padres de familia trabajen conjuntamente en el acompañamiento del alumno, para así permitirle una utilización e interpretación adecuada de todo aquello que el mundo tecnológico les ofrece día a día.

“Los analfabetas del siglo XXI no son aquellos que no saben escribir ni leer, son aquellos que no son capaces de aprender y desaprender y volver a aprender.”  Alvin Toffler

Envía tu comentario a este artículo aquí